Message pour l’instant présent PDF

Une interview de Bruno della Chiesa, du centre pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement de l’OCDE, message pour l’instant présent PDF journées de l’innovation de l’Unesco, qui résume ce qu’il faut savoir de la neuroéducation. Quel est l’apport des avancées en neurosciences pour l’éducation ? SANKORE : ZOOM SUR LES NEUROSCIENCES Que disent les neurosciences sur l’Education numérique ? Les neurosciences désignent l’étude scientifique du système nerveux et du fonctionnement du cerveau, depuis le niveau moléculaire jusqu’au niveau comportemental.


Réflexions sur les messages donnés par la Bienheureuse Vierge Marie au sanctuaire de Medjugorje en Bosnie Herzégovine entre le mois de juin 1993 et le 25 novembre 2000.

La neuroéducation est le mariage entre les neurosciences et les sciences de l’éducation. La neuroéducation a une utilité bien au delà du seul système scolaire puisque l’on réfléchit avec le même cerveau hors de l’école ! Quel est l’intérêt pour les élèves ? Des connexions neuronales n’arrêtent pas de se créer, à chaque instant de notre vie.

Il ne tient qu’à nous de les lui faire découvrir. Ainsi les efforts sont plus facilement ciblés et récompensés par des réussites. Les études ont prouvé que, lorsque l’élève est lui-même informé du fonctionnement de son cerveau, les progrès les plus importants sont au rendez-vous. Il ne s’agit donc pas de savoirs à ne diffuser qu’aux enseignants, les élèves aussi sont concernés. Quel est l’intérêt pour les enseignants ? Les conseils méthodologiques que l’on donne aux élèves ne sont plus aussi facilement rejetés par eux, car ils ne font plus l’amalgame entre la personnalité du professeur et le conseil qu’il donne. Le conseil est légitimé par ce que tous les êtres ont en commun sur le plan du fonctionnement basique du cerveau, et se trouve donc ainsi facilement reconnu comme utile à connaître.

Neurosup est le seul projet français public de Neuroéducation. 500 élèves ont eux aussi été formés. Même remarque pour les établissements post-bac. Neurosup est en contact avec Neuroéducation Québec, référence mondiale de la diffusion de la neuroéducation. OK, l’une des forces du projet c’est qu’il est hyper interdisciplinaire  !

Le cerveau retient 7 fois plus d’informations si on les catégorise. Une fois le « tiroir » « dérivée » ouvert par le cerveau, les 5 situations types qui y sont contenues viendront alors à l’esprit. Gain de temps, de clarté, de compréhension et de révision, garantis ! Très apprécié des élèves, qui disent alors : « finalement, en mathématiques, il n’y a pas autant de choses à apprendre que cela » !

Car les méthodes à maîtriser sont bien moins nombreuses que les différents visages d’un énoncé y faisant appel. Le fonctionnement du cerveau est essentiellement associatif. Et c’est d’ailleurs ce que l’on fait très souvent en classe. Grâce aux découvertes en neurosciences, on sait désormais que ce n’est pas la seule manière, ni même la plus efficace. Et puis, une succession de positions de l’oiseau serein, volant, naviguant dans ce couloir aérien.

Ce n’est qu’en deuxième étape que l’on dira alors qu’en maths, on codifie tout cela par des notations et du vocabulaire précis. U est minorée par 1, majorée par 30, bornée par 1 et 30. Mais que c’est bien l’image de l’oiseau, le souvenir du moment où l’on a ri lors du dessin qui nous viendra en premier à l’esprit, et que par association, on pourra alors facilement ressortir les notations que nous demande le prof. Dans le cerveau, la vérité n’efface pas l’erreur. Le cerveau va régulièrement nous pousser à proposer des réponses qui lui paraissent de « bon sens ». Même si elles sont fausses et qu’on le lui a déjà démontré. La formulation de la bonne réponse sera en fait un processus d’inhibition de l’erreur.